为促进城乡一体化发展，落实立德树人根本任务，县教育部门以办好人民满意教育为目标，以共同缔造理念为引领，着力推动融合型教联体建设，扩大优质教育资源供给，不断提升教育基本公共服务水平，助推县域义务教育优质均衡发展。

不久前，一场别开生面的教研活动在城南小学和大河岸小学的语文老师之间共同展开。活动中，来自县城南小学的骨干教师与大河岸小学的老师通过远程教育平台，隔空对话，开展学科教研交流活动，让乡镇学校的老师与城区骨干教师相互借鉴，取长补短。

城南新区小学教科室主任叶智宏：我们城南新区小学教联体坚持每周开展线上集体教研活动，通过定主题、定时间、定地点、定中心发言人，联合三个校区分年级、分学科进行线上集体教研活动，有利于凝聚集体智慧，集思广益，做到资源共享，缩短城乡教育资源的差距，通过发挥名师的引领作用，缩短三个校区青年教师的成长周期，让教师们更好地落实新课标要求，显著提高教育教学水平。

城南新区小学教联体包含大河岸校区、白庙河校区，以及汤河、许家畈、肖家坳、东安河四个代管校，教联体各校区根据校情实际，统一优化教学计划和课程安排，统一组织开展优质学科“领”教、薄弱学科“送”教、紧缺学科“走”教活动，落实集体教研制度，建立教联体内各学科线上线下集体教研机制。

县城南新区小学大河岸校区六（6）班祝涵宇：我们学校还进来了一些体育、音乐、美术学科的老师，让我们的体音美学科的课堂活动更丰富、灵动、有趣，我们的综合素质得到了更大的提升，我们还能坐在教室里与城南新区小学及白庙河校区的同年级学生一起，同上一堂由城里学校老师讲授的优质课，这让我们都觉得很有新鲜感、幸福感、获得感和满足感。

县城南新区小学大河岸校区六（7）班张君琪：我们乡村孩子在农村也能享受如此优质的教育，我们一定会努力学习，奋力拼搏，以更加优异的成绩来回报党和国家的哺育之恩。

为推行优质教育资源向农村学校、薄弱学校下沉，促进学校优质均衡协同发展，提升农村学校、薄弱学校办学水平和育人质量。教联体内实行双向交流制度，每年选调城区优秀骨干教师、体音美等专业教师到各乡镇校区任教，教师交流每个周期为三年。交流期间，各校区至少10%教师参与岗位轮调，核心校交流教师中骨干教师比例不低于30%，使各校区各学科都有学科骨干，引领校区教师专业发展。

城南新区小学大河岸汤河校区教师范雅：教育局为我们交流老师统一解决了住宿问题，让我们能无后顾之忧安心教学，我非常乐意将城区先进的教学理念和班级管理经验融入到这所学校，为教联体建设贡献自己的一份青春力量。

县城南新区小学大河岸汤河校区校长蒋虎：教联体的成立，给学校发展带来了新的机遇，让乡村学校的师生享受到城区优质教育资源，推进了罗田教育的优质、均衡发展。

如今的城南新区小学教联体内，各校区之间已形成良性互动，优质教育资源通过远程平台源源不断地输送到乡村，常态化的教师轮岗机制有效保障了乡村学校也能享受优质师资，优质教育资源的有效供给，让教育均衡化的梦想越来越接近现实。

县城南新区小学校长詹维猛：优化了内部治理，实现了共融共生的广泛共识。实施了轮岗交流，实现了干部教师的资源均衡。搭建了数字平台，赋能了高效运行的管理模式。